各有关院校:
为更好地贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神,落实《关于做好第二批1+x证书制度试点工作的通知》(教职成司函〔2019〕89号)要求,高质量开展“1+X”传感网应用开发职业技能等级证书试点工作,打造一支能够满足教学与培训需求的教学创新团队,提升试点院校教师实施教学、培训和考核评价能力,全面提高传感网应用开发职业技能等级证书的教育培训质量。北京新大陆时代教育科技有限公司拟于2019年12月在山东青岛举办“传感网应用开发职业技能等级证书 师资培训(初级班)”特邀请各院校相关人员参加培训,现就培训有关事宜通知如下:
一、主办单位
北京新大陆时代教育科技有限公司
二、承办单位
胶州市职业教育中心学校
三、培训目标
针对传感网应用开发职业技能等级证书试点院校的教师,培养一支数量足够、结构合理、素质优良的专业知识丰富、实践能力强的高技能 “双师型”教师队伍,打造能够满足教学与培训需求的教学创新团队。
四、培训对象
面向各院校物联网类、计算机类、电子信息类和通信类等专业相关教师。第二批试点院校教师优先,原则上每校不超过2人。参加本次初级培训的教师应具备C语言基础。
五、培训形式
由行业、企业及院校专家组成的培训专家队伍进行培训授课,加强教师的专业教学与项目实践能力。培训形式主要包括现场讲授、案例分析与实践、研讨交流、考核等。
六、培训内容
时间 | 主题 | 内容 | |
第一天 | 报到 | ||
第二天 | 上午 | 主题报告 | 1. 1+ X证书制度政策解读 2. 传感网应用开发职业技能标准解读 3. 物联网产业和技术介绍 |
RS-485总线技术基础 | 1. 串行通信基础知识 2. RS-485标准 3. RS-485收发器 4. ModBus通信协议 5.案例应用:智能安防系统构建 任务1:案例分析 任务2:系统搭建 任务3:采集可燃气体和火焰传感器数据并通过网关传送到物联网云平台 | ||
下午 | CAN总线技术 基础 | 1. CAN基础 2. CAN通信帧 3. CAN控制器与收发器 4. CAN筛选器 5.案例应用:生产线环境监测系统的构建 任务1:案例分析和数据通信协议分析 任务2:系统搭建 任务3: CAN通信数据抓包与解析 任务4:采集温湿度传感器数据并通过网关传送到物联网云平台 | |
第三天 | 上午 | ZigBee基础开发之GPIO操作与中断控制 | 1. 搭建开发环境 2. GPIO口配置 3. 案例开发:GPIO操作开发 任务1:控制LED灯闪烁 任务2:按键控制LED灯 |
下午 | 1. 中断简介 2. 案例开发:中断开发 任务1:按键中断点灯 任务2: 中断实现流水灯 | ||
第四天 | 上午 | ZigBee基础开发之定时器与串口通信 | 1.定时器简介 2.案例开发:定时器使用开发 任务1:查询方式使用定时器 任务2:中断方式使用定时器 |
下午 | 1. 串口通信简介 2. 案例开发:串口通信开发 任务1: 串口发送字符串 任务2:串口接收字符串 任务3:串口发送指令控制LED灯 | ||
第五天 | 上午 | ZigBee基础开发之ADC数据采集 | 1. ADC简介 2. 案例开发:传感器数据采集 3. 任务1:采集温湿度传感器数据 任务2:采集光照传感器数据 任务3:采集红外传感器数据 |
下午 | |||
第六天 | 上午 | NB-IoT数据传输 | 1.NB-IoT技术简介 2.NB-IoT模组介绍 3.案例应用:智能灯 任务1:硬件接线 任务2:固件烧写 任务3:数据传送到物联网云平台 |
下午 | 综合考试 | 1.试讲 2.实训操作考核 | |
第七天 | 返程 |
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