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NEWS | 本科标准+职业能力,新大陆教育让应用型人才1+X>2
来源: | 作者:newlandedu | 发布时间: 2019-12-27 | 40 次浏览 | 分享到:



        随着高等教育大众化发展,每年有总数超过363万学生进入大学深造,目前有很大一部分大学,尤其是新建本科院校,开始着力于培养实践应用型人才。应用型人才培养不可以完全照搬传统大学的人才培养模式,应该去找到一条符合自身特点的人才培养之路。




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        “本科标准+职业能力”是应用型人才培养的模式选择

        在新时代下,社会对人才需求是充满多样性与层次性的,高校需要培养出具有较高知识水平和较强技能的、在一线从事生产、建设、管理、服务的劳动者,而不是只培养学术研究人才。这也就是说,高校人才培养方向将要开始修正,需要从单一的精英教育走向能力教育,就是在坚持“本科标准”的前提下,突出学生的职业能力培养,体现培养类型的实用性,教学内容的技术性,教学方法的实践性,培养途径的融合性,因此,“本科标准+职业能力”自然就成为应用型本科院校人才培养模式最基本的选择。

        “本科标准+职业能力”人才培养模式的实施

        《国家职业教育改革实施方案》提出,从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(即1+X制度)试点工作,进一步优化人才培养模式,提高人才培养质量。


        北京新大陆时代教育科技有限公司(以下简称“新大陆教育”)作为教育部遴选的传感网应用开发职业技能等级证书培训评价组织,大力推动进行了传感网应用开发人才培养体系的设计。将技能等级标准要求融入到人才培养体系中,通过“1”(学历证书)夯实学生的基础,通过“X”(职业技能等级证书)完成学生技能的提升,拓展就业渠道,实现“好就业到就好业”的转变,缓解就业矛盾,实现1+X>2。


        推进传感网应用开发教师能力培养

        新大陆教育按照应用型人才发展需求,以职业化为导向,积极探索教师培训的路径,不断改善培养方法、思路,旨在培养适应当今国家和社会转型所需要的高水平专业教师队伍,彻底解决专业师资缺口和教学质量问题,为学生今后的进一步发展奠定基础。


        传感网应用开发人才培养体系 强化学生职业能力

        新大陆教育人才培养体系着重培养学生将理论应用于实践的能力,依托新大陆教育多年来深耕教育行业,致力于面向全国高校进行产、学、研、创校企合作的经验,将“1+X”证书制度融入专业人才培养体系,让学生开展实习、实训和创新、创业训练,在真实的职业环境中充分了解行业对知识和能力的需求,提升学生的职业适应能力和岗位工作能力,培养学生的创业创新精神,努力提升学生的就业竞争力和就业质量。


        传感网应用开发职业技能等级证书 匹配本科标准

新大陆教育组织开发的传感网应用开发职业技能等级证书,分层次、分阶段、分等级进行人才培养。与本科院校学生能力匹配的高级证书,是根据本科学生应具备的职业能力,以产业行业岗位技能为核心、以实践教学为重要模块的人才培养体系。

        新大陆教育作为“1+X”证书制度培训评价组织,会按照“本科标准+职业能力”应用型人才培养模式的要求,继续加强与全国高校和科研院所的交流合作,走协同育人、协同发展的道路,广泛推行“产教融合,校企合作”的人才培养方式,让应用型人才1+X>2。