为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，进一步推进 1+X 证书试点工作，积极开展 1+X 证书制度试点师资培训工作，近日，由江西省高职国培项目管理办公室主办，九江职业技术学院承办，新大陆教育协办的江西省中高职国培项目传感网应用开发1+X证书试点院校教师培训班在福州圆满落幕！

推动专业改革，实现课证融通  

本次师资培训由新大陆教育提供1+X传感网应用开发方向的培训内容，包含1+X 证书制度政策解读、1+X+Y 人培模式、书证融通、三教改革探索与实践等，通过研修传感网应用开发相关内容，研讨人才培养方案，使参培教师具备证书相关课程授课能力，基于传感网应用开发技术进行专业课程改革、实现课证融通的能力。

  交流促进发展，研讨助力提升  

培训期间，教师们一同参观了新大陆科技集团展厅，通过深入调研企业，了解行业发展，挖掘企业对物联网相关专业人才需求情况。教师们纷纷表示，希望能在优秀企业的引领下，共享优质资源，共同培养复合型高技能人才，提升行业整体水平。

教师们还在福建信息职业技术学院围绕产业学院和双高建设、人培与课证融通结合、竞赛准备与梯队建设等主题召开座谈会，旨在通过本次师资培训，搭建一个院校间的沟通桥梁，进一步加强校校联合，稳步推进院校快速发展，提升院校教育教学质量。

  回顾与展望并存，汗水与收获同行  

师资培训是1+X 证书制度有效实施的先决条件，七天的集中培训扎实而有效，通过讲、练、考、评等环节，参训学员们既收获了传感网应用开发领域实战经验，也了解到行业、企业针对物联网领域的规范要求，也为相关专业的教学改革实施及下一步考评实施打下了坚实基础。一起来看看老师们的培训心得吧~

江西工业职业技术学院   王慧

2020年8月12日至18日我非常荣幸地参加了由新大陆教育公司在福州举办的“江西省高职国培项目传感网应用开发1+X证书试点院校教师培训”学习，感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会。这次培训主办方制订了周密的培训计划，理论教学结合企业实践，模块教学融合教育教学理论研究。一个星期的学习使我受益匪浅，收获颇丰，不仅吸收了很多兄弟院校成功的教学经验，刷新了职业教育教学理念，而且开阔了视野，增长了见识，加深了彼此感情，促进了相互交流。

本次培训以传感网关键技术应用能力培养为主线，结合ZigBee组网通信相关知识、Wi-Fi组网通信开发和CIN 总线通信开发、低功耗窄带组网通信中NB-IoT 组网通信、LoRa通信等环节了解传感网核心技术。在7天的培训中，通过学习了解、亲身体会，让我对 “1+X证书”试点工作有了更清晰的理解，认识到学校教学和企业实际联系的重要性，引发我对人才培养模式思考，在专业课程的设置、教学方法的改进、教育教学研究工作的进行都有着重要的参考价值。收获之余，我得到了深刻的启示和体会:

1、 开阔了思路和视野，提高了理论联系实际、解决复杂问题的能力。本人努力将所学的理论知识与实际工作密切结合，并能灵活应用，使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到了一次全面的提升。通过参与公司的实际工程项目，本人在传感网领域进行了更深入的学习，培养了自己的适应能力以及发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的教学打下良好的基础。

2、提高了学习积累的积极性和能动性，推动了自身教学能力的提升。在实训工作之余，我认真总结了自己的教学工作经验，反思自己在教学方面的不足。学校和企业虽然属于不同行业，但是科学高效的工作方法在两个行业都是适用的，两者都应该积极适应社会形势和服务对象的变化，不断进行调整和完善，与时俱进，谋求更大突破和发展。这就要求我们必须要在工作中不断加强学习，增加积累，改进工作方法。

江西航空职业技术学院  金亚丽

在此次传感网应用开发1+X证书试点院校教师培训班中，我最深刻的体会就是——学无止境，还有更多的新知识需要我去了解、去掌握，如果满足现状、停滞不前，就难以适应日益发展的社会需要。本次培训我夯实了专业知识、拓宽了专业视野；找到了自身不足，明确了努力方向；转变了教育教学观念、收获了先进的工作理念。

在新大陆教育广泛全面的资料学习下，以及经验丰富的授课讲师的带领下，让我对物联网背景下的传感网技术有了全新的认识。先后聆听了专家对1+X证书制度政策解读、1+X+Y人培模式、书证融通、三教改革探索与实践、STM32微控制器基本外设应用开发、RS-485总线通信应用、CAN总线通信应用、基于BasicRF的无线通信应用、Wi-Fi数据通信、NB-IoT联网通信、LoRa通信应用开发等内容的讲解。主办方整合多方资源，科学规划培训课程体系，在1+X传感网应用开发师资培训课程中引入行业实战案例，充分调动教师实践教学能力，专家通过现场讲授、案例分析与实践、研讨交流、考核等形式，对参训教师进行双师素质和专业教学实践能力培训，以企业真实案例为教学实践基础，打破流于形式的培训模式，全面提高传感网应用开发“1+X”职业技能等级证书的教育培训质量，不断提升教师的综合素质以及专业技能。

物联网领域技术分支多，难度大，1+X职业技能培训针对性强，为物联网专业建设从泛而浅向专而精的培养思路转变提供了清晰的指导，也把物联网产业需要的技术连成一条线，把物联网产业需要的人才穿到了这根线上。

《职教20条》等相关政策发布，从政策上对高职教育做出了指导意见，对人才培养提出科学规划，创新人才培养的新模式。让学生在1+X传感网应用开发职业技能等级考证的学习过程，看到行业的未来，培养学生对物联网、嵌入式等专业技能的学习兴趣。我一定会把自己的所学应用于实践，让自己今后的教学也能绽放出光彩。让学生掌握更多有用的技能，这也是我作为教师最大的期望。相信在企业及院校一线老师的密切联系和共同努力下，一定会让1+X项目落地更有声，走得更长远！

江西现代职业技术学院   徐璐

 一、知识的“更新换代”非学不可

古人有云:“学而不思则惘，思而不学则怠”。师资培养一直提升教师业务能力水平的一个重要的方面，它也是“1+X”传感网应用开发职业技能等级证书试点工作的重点之一，同时也是技能技术型人才培养的关键点之一。此次，我很有幸参加了由九江职业技术学院组织的，新大陆承办的传感网应用开发1+X证书暑期培训（国培）。新大陆教育总部整合多方资源，科学的规划培训课程体系，并且以企业真实案例作为教学实践基础，打破流于形式的传统培训模式，务实有效的提升了我，作为一名教师的综合素质以及专业技能。    

在新课程改革的今天，我深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的一名高职院校的教师，更要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。同时，这有不断的学习才能跟上日新月异的科技发展趋势，培养出更多的能够有职业能力和职业精神的学生服务于我们的社会。

新大陆的1+X培训模式既体现了职业教育模式，又侧重于实践技能和实际工作能力的培养，通过职业技能的培养可以使学生毕业之后可以直接胜任某些需要动手实践能力的工作，讲究边教边干，边干边学，实践教学的比重特别大，所学的理论知识大多是为了辅助实践，着眼于培养学生的实际岗位所需的动手能力，能够更好地促进产教融合。